九年義務教育國中前幾屆的愛書人說，童年幸福的人度年如日，記憶很晚開啟，不幸的人度日如年，記憶在三，四歲就有。
拾荒的孩子是沒有兒童樂園的，有的是髒污以及飢餓的搏鬥場。
拾荒是職業，而不是業餘賽，有業績壓力的。
搬離礦山，來到城市邊緣。
三，四歲起的記憶一路清晰，當他手撿起第一片空鳳梨罐頭，鐵絲，銅線，螃蟹，魚，蝦；市場上丟棄在地上的腐爛水果青菜；尤其是一場場撿拾中，被主人斥喝，驅趕，辱罵，潑水，打嘴巴，放狗追。
上學時被集體嘲笑和圍毆，都經歷了，他從來沒問起大他兩歲的姊姊，姐姐領著他，撿東撿西直到她十八歲，至今，沒聽過她提起在學校的遭遇，就像她十八歲之前從沒讀過瓊瑤以及任何小說，十八歲後有沒有，不曉得。
撿鐵是姐弟一起，基隆水產魚市場撿魚時分開的，姐姐有什麼撿魚往事，他完全沒想到想知道。
相信是沒有，就如同愛書人到現在還無法看一則漫畫或是武俠，那可是要在童年就要奠基的趣味。
這樣的孩子是沒有課後讀書時間的，跟不上人很正常，不懂得社交，即便愛書人現在還是，能躲就躲，距離遠，越能保持友誼。
也一如國中小，得到恩惠，長記心內；被汙衊，誤會，欺凌，甚至是霸凌，毫無例外地選擇沉默與走開。
不懂得如何與親密或是家人孩子相處，總是過與不及。
愛書人是特例，上課專心聽講，國小倒還能在全班五十名同學中排名第四或五。
於是，考試前那些同學們紛紛再次軟言甜語，要求寫答案小抄扔給他們。
惡補升初中的風氣漸弱，打罵教育還盛行。發考卷時很多學生會預先擦薑母在手掌或是屁股。教鞭也是刑具，最常見的是竹子板，長兩尺寬五公分，類似歌仔戲臣子上早朝手拿的，越窄越痛，細如筷子的最痛。
他們放下貼標籤時的憎惡，比如垃圾鬼，糞埽鬼等等，就如同現代人任意創一個標籤，例如禿鷹，八+九等等的輕視。
余光中詩人的【清道夫】詩:
四周的人在做夢，
我顫抖地起來了。
陣陣寒冷的北風，
在梧桐樹頂怒號！
掃去昨夜的污濁，
留下今朝的腳印；
開一條新的道路，.
向前去迎接黎明。(卅八。七。十九於廈門。余光中詩選，洪範)
早年，東北角多雨，這種早上出門比清道夫早，三四點出門，七點回到家，下課後又出門拾荒的，容易錯覺的，愛書人以為就像百合花再次被陽光照臨；考完後又是新的循環。
最可怕的是，六年級後，突然那一群人開始，而不是個別出手，是集體嘲笑甚至圍毆，五十多年後，職場經驗豐富了，才體會出，他們獲得第三名同學的同意作弊，階級低賤的愛書人是可拋棄的，是讓他們痛恨的，他們急著要切割以及像扔掉舊抹布，抹掉過去求愛書人的恥辱。
愛書人的姊姊又是怎麼走過來的，他完全不曉得。
只知道，他和姊姊完全不參加任何國小，國中同學會。
梅占魁詩人的【拾荒的孩子】:
該在童話王國旅行的目光
卻飢餓地追逐著生存的殘屑
應按響春之鍵盤的小手
卻撿拾著汙穢的靈魂的碎片
歡樂自你生命底之嫩枝凋落
如一片片早謝的花蕊
披著陽光繡織的金縷衣
以天使的足踝
踏平一路的坎坷
在收集人間的渣滓中
嗅到花朵的芬芳
(頁126。生之吶喊。梅占魁著，劉正偉編，文史哲出版社)
2024年12月19日樂伯筆記。
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